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克莱蒙林肯大学
网上硕士学位
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克莱蒙林肯大学学位 更长,更完整的描述。
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网上硕士学位:组织领导

专业研究的浓度

马在组织领导与专业学习浓度 提供最大的灵活性,让学生。*这个程序可以让学生专注于领导力的实践研究,这将让他们在促进可能的职业发展有帮助的领域熟练程度。由于新出现的劳动力发展的需要,该方案支持先进的专业技能在各个学科领域。必要克莱蒙CORE®类和顶点行动项目,学生必须完成开发的独立研究,批判性思维,解决问题的能力,组织沟通的额外技能。

*学生可以传输多达15个学分进入程序创建的兴趣独特的区域。学分必须达到学位要求,并适用于学位课程计划。 请阅读招生部分,下面,关于信用转账的更多细节。

程序手册

增长潜力
管理者


$ 105,610
中位数
年工资

8%的预期
雇用
增长*
来源:劳工统计局,
我们。劳动部门,职业前景
手册,经理,其他所有
(十二月,2018); *从2016年至二○二六年

你有一个研究生学位学分,但从来没有赚你的学位?
克莱蒙林肯现在提供一种方式来完成你的硕士与专业的研究集中度。

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非营利性,认可
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优点
非营利性,
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硕士
专业研究

学习成果

在文学硕士在克莱蒙林肯大学的使命,以生产能够尊重差异,并与不同的观点来解决问题,合作的领导组织领导对齐。

浓度目标

  • 批判性思维: 应用分析和富有想象力的结论来解决问题或问题。
  • 策略计划: 展示研究领域实施战略规划的能力。
  • 专业技能: 应用学科能力引领人们有效地工作,共同为可持续的成果。

组织领导目标

  • 留心: 适用于自我与他人的多方位视角的意识在不同的组织环境中的龙头企业。
  • 解决冲突: 评估组织设置冲突的原因和应用策略,决心和在不同的环境冲突互利互惠。
  • 伦理: 演示了原则性解决问题负责的领导力实践。
  • 战略沟通: 建立创新和协作沟通互动技巧和策略。
  • 战略领导: 分析从一个角度看领导的条件,以推荐基础上的理论和研究改变策略。
  • 行为研究: 制定并实施了顶峰行动计划影响积极的变化。

职业生涯

作为文学硕士毕业在组织领导与专业学习浓度,你将有能力提升你的领导性能并延长在目前职业领域的影响力。这种程度可以适用于广泛的职业领域,其中包括:

  • 卫生保健
  • 教育
  • 非营利性组织
  • 社会企业
  • 政府机构
  • 非政府组织(NGO)
  • 基于信仰的组织
  • 国际商业和制造业
  • 国际金融组织

TRANSFER GUIDELINES & POLICY

学生可以传输多达15个学分进入程序创建的兴趣独特的区域。学分必须达到学位要求,并适用于学位课程计划。

  • 毕业学分必须从地区认证机构授予。
  • 毕业学分必须是相关专业内,并可以组合在一起来创建专业化。
  • 补救和技术/职业课程将不被接受。
  • 发布为每个潜在转移过程中的最后级为B级(或更高)。
  • 过程中工作不重复,重叠,或回归以前的工作。
  • 的过程中没有向本科学历,双学分课程外应用。
  • 节目导演/院长必须批准接受转印过程(一个或多个)的。
  • 通过合议注册和招生人员(AACRAO)美国协会公布了“转学分的做法”的报告将被用于该积分的评价参考。
  • 在教育美国会对齐(ACE)转让信贷指引,克莱蒙林肯大学支持传输和军事信贷军事和老学员的应用。
  • 从非地区认可机构的信贷可以通过上访承认,信贷的考虑信贷。
  • 转学分的额外异常可能与学术事务的副校长批准予以考虑。

入学要求

从认可机构完成学士学位需要适用于网赌最好最大平台。既不是GRE或GMAT分数所需的注册。

申请流程

招生过程已经简化了申请人在15分钟或更少即可完成在线申请。需要非官方的成绩单和当前的简历或履历与在线应用上传。那么招生委员会将审查申请,并决定24营业时间内接受状态。则确定信将被发送,并在返回,将需要其接收确认。招生,财务和学生服务团队将完成所有其他必要的项目完成注册。

克莱蒙林肯大学有权要求如认为必要时,招生委员会确定的研究生阶段的工作量学生准备的其他项目的权利。克莱蒙林肯大学储量接受的权利,暂时接受,或拒绝学生要求所有录取文件的评审。

需要学位课程

专业研究浓度被取以及来自克莱蒙CORE®课程。这些课程教来实现理论和专业研究的想法所必需的技能配合。

专业研究

完成所学专业集中,学生需要乘坐CORE®课程,然后从组织领导(摩尔)课程的克莱蒙林肯大学的硕士,下面列出其中的任何转移学分或选择完成计划的课程。

 
摩尔5311
组织领导当然转移或摩尔场(1 5)
打开

组织领导择在专业学习浓度的履行提供。这些课程可以通过获得批准的转学分或在组织领导系列课程完成兑现。

课程可以从任何摩尔浓度采取包括 伦理, 人力资源, 卫生保健, 公民参与, 高等教育, 高科技管理。这使学生构建个性化的方案。

摩尔5312
组织领导当然转移或摩尔场(2/5)
打开

组织领导择在专业学习浓度的履行提供。这些课程可以通过获得批准的转学分或在组织领导系列课程完成兑现。

课程可以从任何摩尔浓度采取包括 伦理, 人力资源, 卫生保健, 公民参与, 高等教育, 高科技管理。这使学生构建个性化的方案。

摩尔5313
组织领导当然转移或摩尔场(3/5)
打开

组织领导择在专业学习浓度的履行提供。这些课程可以通过获得批准的转学分或在组织领导系列课程完成兑现。

课程可以从任何摩尔浓度采取包括 伦理, 人力资源, 卫生保健, 公民参与, 高等教育, 高科技管理。这使学生构建个性化的方案。

摩尔5314
组织领导当然转移或摩尔场(4/5)
打开

组织领导择在专业学习浓度的履行提供。这些课程可以通过获得批准的转学分或在组织领导系列课程完成兑现。

课程可以从任何摩尔浓度采取包括 伦理, 人力资源, 卫生保健, 公民参与, 高等教育, 高科技管理。这使学生构建个性化的方案。

摩尔5315
组织领导当然转移或摩尔场(5)
打开

组织领导择在专业学习浓度的履行提供。这些课程可以通过获得批准的转学分或在组织领导系列课程完成兑现。

课程可以从任何摩尔浓度采取包括 伦理, 人力资源, 卫生保健, 公民参与, 高等教育, 高科技管理。这使学生构建个性化的方案。

MCC 5311
克莱蒙核心 - 正念
打开

本课程为学生提供的正念的做法和方式批判性的理解来开发的留心注意必要进行有效的变革领导能力。为此,课程首先侧重于实践:你会在自我意识,不骄不躁反射,开放意识的存在,浓度和同情心的做法(对自己和他人)定期与。

MCC 5312
克莱蒙核心 - 对话
打开

在21世纪的有效对话铭记通信是构建共享不同的阵营之间的了解。学生将能够阐明当代理论和对话的做法。学生将发展到多样化的支持者和共同理解的重构冲突中管理对比观点的能力。在课程结束后,学生将能够证明个人的承诺,促进人际交往中,专业和公共场合富有成效的对话。他们还将为向顶峰行动项目进展潜在对话伙伴。 先决条件:mcc5311

MCC 5313
克莱蒙核心 - 合作
打开

协作是关键利益相关者之间的合作创造对话,以便制定积极改变策略。学生将能够制定战略有效地参与不同的利益相关者和创造利益相关者综合不同的观点条件。这包括阐明存在任何协同努力文化多样性和社会特权的当代理解的能力。在课程结束后,学生将能管理,充分利用智能和自我组织的方式的人际关系和组织的冲突和铅。他们还将确定和合作者为他们的顶点行动项目的安全承诺。 先决条件:mcc5302

MCC 5314
克莱蒙核心 - 变化
打开

本课程使学生在变化决策,这是产生在社会中积极,可持续的影响的有效协作。学生们将能够从能力克莱蒙特核心(正念,对话与合作)整合有效地实施一个项目,积极影响社会局面。学生将学会如何评估一个项目的有效性和评价纳入程序改善。

学生将通过其顶点行动项目设计的行动计划展示这些能力。 先决条件:mcc5313

MLP 5316
顶点行动项目
打开

把想法付诸行动 - 在顶点行动项目克莱蒙林肯大学高潮教育经验。这种自我导向的项目借鉴了学生的整个教育经验,研究,分析,确定适当的方法和用于设计和实施产生积极的社会影响的举措当代策略。

顶峰案例研究示例

克莱蒙CORE®

克莱蒙特核心课程可以帮助您开发
参与技能创造一个可持续发展的影响。

Masters 在专业学习 程序在一个日益相互关联的世界,谁想要的领导人做出了积极,可持续的变革需要制定必要的跨越意识形态,文化和信仰的传统障碍,以达到临界观点和协作能力。在CLU,我们把这些能力的发展在我们的学位课程的中心。结果是克莱蒙CORE®,四个创新课程序列。进步通过核心带你穿越的自我意识的过程,稳步的发展走向与他人的社会参与和在逃。 学到更多。

CLU的在线课程优势

克莱蒙林肯的硕士学位课程都被100%在线,提供了灵活性,以确定执行课程的方式和时间的显着优势。 CLU硕士学位课程可以在12个月的$ 18,000低成本完成。此外,在录取过程已被简化为方便。既不是GRE或GMAT成绩要求或申请被录取。

专业研究 Masters 学位硕士
学位
Online 硕士 在专业学习$ 18K总
学费
Online 专业研究 度100%在线
程序
Online 专业研究 Schools灵活
时间表
Online Masters 在专业学习12个月
学位
Masters 专业研究无GRE或
GMAT要求

CLU是一个非营利性的大学

克莱蒙林肯大学是一个非营利,“在线逐设计”,研究生院提供社会意识教育,通过学生的在世界上工作的社会影响相乘。

作为一个非营利性的大学,克莱蒙林肯大学主要集中在学生的学习体验,以及他们事业上的成功。捐赠,捐赠基金和学费收到的资金直接进入课程和丰富我们的学生的教育。

因为CLU是在网上和非营利组织,大学能够成为谁不能很好的传统机构和universities-允许大学为客户提供创新教育的创始人担任学生和恩人大卫℃。林肯设想。

认证

专业研究 School

克莱蒙林肯大学被认可 WASC高级学院和大学委员会(wscuc) 985大西洋大道,套件100,阿拉梅达,CA 94501, (510)748-9001。

该委员会已经确认克莱蒙林肯大学已圆满解决的核心承诺,以学生的学习和成功;质量和改善;和体制的完整性,可持续性和问责制,被发现在实质上符合认证的wscuc标准。

获得克莱蒙林肯大学的WASC认证的副本,请联系:

戴维·卡特
认证联络官
学生 Achievement & 认证

状态licensures

克莱蒙林肯大学已经进入私人非营利机构与投诉协议 中学后教育(BPPE)的加利福尼亚州局。

消费者事务部
局私人中学后教育

2535国会大厦橡树驱动器,套件400
萨克拉门托,约95833

主诉单元
电话:916-431-6959
电子邮件:bppe@dca.ca.gov
传真:916-263-1897

鉴于CLU的毕业
& Retention Rates

什么样的学生是如何评价CLU

这里是一些我们当前和过去的学生都在说关于克莱蒙林肯大学是什么。我们致力于成为以学生为中心的社区,并且是我们如何继续通过在全球范围内展示其面向行动和影响工作,建立对话和持久的关系,与我们的毕业生感到骄傲。

戴维·里德
大师的信仰行动'17

“我有一个协会与航海50年来,在我的职业生涯的开始在英国商船曾担任。在以后的岁月里,我曾担任费城海员教会协会董事会董事,以及最近我开始志愿服务作为一个牧师。我意识到,我可以用我的顶峰项目带来价值海员的需求为己任“。

“当我选择了我的顶点项目中,我选择了将创造价值的项目,有许多研究问题,一个学生可以选择。在我看来,这是更好地发现问题,将启用转化为使用价值的一个好处。这就保证了花费在研究的时间和精力会持久,才能有意义。”

伊利弗洛雷斯
大师的社会影响'15

“未来的学生可以期待接受挑战,以成长为领导者,合作者,并在各自的领域和行业变化制定者,由社会影响计划提供的知识结合高水平的实用基层落实学习工具的理论和批判性思维。这计划使学生成为变革型领导“。

“除了不断增长的学术,个人和专业,我希望学生获得思想的合作伙伴和植根于社会变革,爱和正义的使命盟友的社区。”

lolofi soakai
CLU明矾'17

“CLU一直这样祝福我的生活。CLU有助于通过正念加强自己的领导能力,有意义的对话和合作,使我们能够暂停假设,方法不judgmentally,为了创造共同愿景的坚实基础不要忘记人类的一部分我们的世界,我们寻求我们的宗旨,深刻感受和理解我们的“为什么”在我们对变革的旅程。”

迎接我们的教员

许多辛勤工作的专业人士贡献一份力量网赌最好最大平台教育。这里仅仅是少数几个伟大的教师和工作人员,你将在CLU满足:

乔安娜·鲍尔,组织领导院长

奥黛丽乔丹,博士,教授椅

乔丹博士的咨询专长领域是在为驻地为中心,以地方为基础的社会变化的能力建设;培育社会组织和合作伙伴关系的能力,成果问责制;和讲授和促进对话,以促进种族平等和社会公正。奥黛丽也是一个认证的行政生活教练,专注于“伴随社会正义的领导人和团队进行改造unchain的力量。”

卡罗尔麦迪逊,文学硕士(ABD),教学能力

卡罗尔麦迪逊曾担任印第安纳大学十一年的托比亚斯卓越中心领导的执行董事,在2016年退休中心领导研究并开发了各部门领导的方案。她最近主持了领导小组在国际领导协会的年度全球会议和领导力发展领域保持活跃。

罗伯特·麦克马纳斯,博士,教授椅

博士。麦克马纳斯是网赌最好最大平台在组织领导的道德浓度艺术大师的椅子。博士。麦克马纳斯著作包括理解领导力:艺术和人文科学的透视(劳特利奇)和道德领导:底漆(埃尔加)。他目前的学术项目是领导沟通:理论与实践(Routledge出版社,即将出版)。博士。麦克马纳斯拥有传播学博士学位,以及工商管理硕士。

格雷格·博克博士,教学能力

格雷戈里湖博克博士是哲学和宗教的德克萨斯大学泰勒大学的助理教授,并任博士学位来自田纳西大学。他的研究包括医德和宽恕的道德。他已出版了各种主题,包括耶和华见证人和血,替代决策,和奇迹的文章。

金棕色 - 杰克逊博士,教学能力

金湖棕色 - 杰克逊拥有超过20年的经验,作为医生,院士,高质量的医疗服务的领导者和性能,学习策略,通过生物医疗服务,公共卫生,先进的药物开发,远程医疗/远程医疗举措指导业务流程的改进。擅长遵守法规产业(生物制剂,医疗设备,医药,金融和航空安全)。

棕色 - 杰克逊是已知的利用,以确定扩大服务机会的最佳实践,提高更好的健康结果,阐明如何简化流程增加价值,以患者和客户的结果,减少了天去住,为政府提供积极的成果和收益,组织,公司和客户。

艾琳·伯曼,师资队伍

艾琳·伯曼一直在高等教育教学超过14年,最近完成了第二个硕士学位成人教育和设计领域的程度。作为一个全职教学设计师,她的重点是寻找证据为基础的战略,以增加学生的满意度,促进信息长期保留。艾琳有激情理解人们如何学习和寻找办法纳入,在她自己的课程,讲师。

卡罗琳·史蒂文森,教育学博士,教学能力

博士。史蒂文森完成了她的教育学博士罗斯福大学,m.b.a.卡普兰大学,文学硕士从州长州立大学通讯。她还获得了认证,在线学习从伊利诺伊在线网络(由伊利诺伊大学主办)。她一直引为她在网上学习,开放教育资源,和以前的学习专业知识,并拥有超过20年的教学,并在本科和研究生都在高等教育管理经验。

她曾担任(灵活的环境内采取行动),用于在志愿容量seatrust教育学院和特殊项目的领导,知道原主任。她教育seatrust研究所第一任所长也导致美国并为初中和高中学生的全球青年节目,知道在2013年和2014年,并出席在华沙和利马2次UNFCC会议。

莎朗·伯顿,d.b.a.,师资队伍

Dr. Sharon L. Burton is a consultant (i.e., change management, business process improvement, diversity & inclusion, program management, and customer service), as well as an adjunct professor. She earned a DBA in quality systems management, two MBAs – Human Resource Management, and 管理, in addition to seven certifications.

西德尼·莫尔斯,d.b.a.,师资队伍

博士。莫尔斯是一个既定的学术与学术期刊出版物,演示和社区参与,重点是变革,领导力和权力。他一直在学术上启发学生超过四十年。博士。莫尔斯电26年前就开始了自己的咨询公司,仍然是提供战略和领导力发展的董事总经理。

菲利斯sarkaria,文学硕士,师资队伍

菲利斯小时。 sarkaria是人力资本的高管,教练和顾问,并担任克莱尔蒙特林肯大学的师资队伍。开始自己的咨询业务前,菲莉斯副总裁,人力资源库德尔公司,医疗诊断测试的领先制造商,在那里她负责公司的全球人力资源战略和方案,为超过12年。

石楠主食,博士,教授椅

石楠是一种战略思维的人力资源专业人士近20年的在不同行业拥有丰富的经验,是管理和一个真实和动手领导方式简化流程技术高超。她还带来了网络教学和管理丰富的知识。她的研究兴趣包括积极组织奖学金,在劳动力世代,和多样性。

苏尼尔ramlall,博士,教学能力

博士。苏尼尔ramlall带来数年的教学管理课程,包括人力资源管理。他有博士学位和教育硕士在从明尼苏达大学和从ST的大学在HRM的MBA和Ba HRD。托马斯。他一直在卡迪纳尔斯特里奇大学一英尺教师,圣托马斯大学。托马斯和明尼苏达州立大学,曼凯托。之前学术界,博士。在目标公司,卡尔森集团,西北航空公司和美国明尼苏达大学各专业的人力资源角色ramlall工作。

硕士在克莱蒙林肯大学提供

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硕士
嘛。在可持续发展
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医疗保健管理
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嘛。在组织
领导
组织领导
浓度
道德浓度
医疗保健浓度
公民参与浓度
高等教育浓度
人力资源集中
专业研究的浓度
高科技管理浓度