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新闻 & Stories: 特色项目
学生的影响 - 伊利弗洛雷斯
2019年12月5日

Q&A with Ely Flores - 嘛。社会影响2016

伊利目前是公民参与的naleo教育基金董事

 

你是怎么在研究过程中你的时间在CLU /学习?

As a Social Impact major, my studies and research focused on learning how to best support "Non-Traditional Learners" (young adults ages 16-24 who are still pursuing a high school degree) Through Better Understanding Their Struggles & Obstacles. This was an exploratory study set out to better understand the obstacles and issues stopping non-traditional learners from completing high school in order to inform youth development agencies and educational institutions how to better support them.

 

你为什么选择这个领域的研究?

我选择了这个研究领域,因为每年有120万名学生在美国下降高中出来非传统的学生占了大多数这个辍学的人口。个人的没有完成高中和大学的经济影响是巨大的。我有一个个人连接到这种研究,因为我曾经是谁曾经被踢出几个传统的高中,最终我的学区青年。我面临着许多障碍,只是想完成高中学业,包括尽量保持监狱出来,养儿子。

 

请问你的顶点项目或提高对社会/你的社会有广泛的影响?

This study put together a literature review to help readers define non-traditional learners and convened a group of my organization's, LEAD (Leadership through Empowerment, Action, & Dialogue Inc.) stakeholders to interpret the information. Focused group dialogues and surveying was utilized in the interpretation process. The people surveyed ranged in age, experience, and connection to the topic of non-traditional learners. The survey found that the studies that exists about non-traditional learners do not fully define or represent the population of 18 – 24 year old youth that are still pursuing their high school education. 90% felt that "Financial and Family Status" somewhat represent LEAD's non-traditional population while the surveyed were split when it came to "Enrollment Patterns" and "High School Status." I believe this capstone project and research helps youth serving agencies better understand the population they are serving and demonstrates the need to include support services into their programs. In our experience, young people that join programs like ours have all the intentions of pursuing higher education but many times fall short because of the struggles they face being non-traditional learners.

 

你可以约接近他们的顶峰的最有效的方式提供任何建议未来的学生?

当我第一次开始思考什么,我想要做一个顶点项目,我想大。虽然思想大就是好,你的时间量来进行你的研究,并提供您的顶峰项目并不是很多。我建议准留学生会想到一个顶峰项目,其中大多数,如果不是所有的元素都将在你的控制和能力。因为学生都在思考一个问题,通过他们的顶峰项目来解决,其重要的思考是什么,他们实际上是在给定问题领域的影响,尽量避免解决的事情,他们没有经验和能力做。伸出手来支持合作伙伴,不要羞于问CLU支持。

 

是如何二期顶峰授予推进项目的努力?

二期工程建意在通过顶点项目所产生的知识和经验。二期项目的目标 - 青年置业群体的成功是试点,创造对等网络的支持组,即“家集团”为加强对非传统学生追求自己的高中文凭的支撑系统的一种形式。这个项目是在与支撑youthbuild美国的战略youthbuild计划试点。目标人群是青年年龄在18-24岁谁正在参与youthbuild程序,它提供教育,辅导和岗位技能失业的年轻人,一般高中辍学人口。参与人群,不仅从这个项目的是部分受益,而且通过每周研讨会获得宝贵的领导能力和协作能力。这些研讨会打算加强并提议支持“家庭组”。最后,我们要支持这些年轻人在youthbuild计划的顺利完成,并检查有策略地使用程序的结构中对等网络支持小组的效率。这个项目是一个尝试,以最大限度地青年的成功创造内青年发展计划支持系统。我们的研究结果将与美国youthbuild的附属网络,这是全国各地的200多个节目服务我们的目标人群所共享。

 

几句话,是什么样的CLU学习的最好的事情?什么是你最值得骄傲的?

我真的很喜欢这个节目的灵活性和支持,我得到平衡我的工作和个人生活。教授和工作人员都非常支持和热爱。我觉得我属于不只是一所大学也是一个社区。我最自豪通过自己的课程和通过聚会CLU会议向我提出的学术和领导力的挑战。我喜欢不断地被邀请参加聚会和会议的信息

 

下一步是什么给你?

我的非营利铅仍然在正常运行,但在较小的容量比以前。我们将继续构筑我们通过多年的工作,并通过我们在顶峰项目二期确实有知识和经验。在十二月2017年,我成为公民参与的对naleo教育基金谁是领先的无党派组织推动政治进程,从公民到民选公职拉丁裔参与导演。在我的角色,我热情地跑全州公民,选民参与和普查2020个计划和活动。我相信这连接到我的未来的工作更接近公民参与和政府性举措的目标。